八年级语文上册巴东三峡知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全

《巴东三峡》是一篇由现代作家刘大杰创作撰写的关于长江三峡风景的文章，本站为大家整理了巴东三峡知识点，希望对大家学习本课有帮助。

知识点

一、谋篇立意

刘大杰先生的《巴东三峡》这一篇，是传统游记的典范，也是二十世纪中国文坛的游记精华之一，刘先生是从宜昌起，逆流而上地游览三峡的，他按照游览的顺序——从西陵峡、巫峡到瞿塘峡一一描绘了三峡中各处不同的水势与山势，大到高峰险滩，小到石崖上倒悬着的红色、紫色的小花，全部收入笔下，应该说，刘大杰先生展现给我们的是一幅精妙的山水画，三峡的形象跃然纸上，

二、文章脉络

全文共10段，可分为三个部分，

第一部分(1、2)，总写三峡地势险恶，

第二部分(3~9)，分述三峡各段的地理情况，可分为三层，

第一层(3~6)，西陵峡：共四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，

第二层(7、8)，巫峡：最奇险最美丽(山、水、云)，

第三层(9)，瞿塘峡：水势险急;人文景观丰富，

第三部分(10)，叙写游览三峡的感受：愉快轻松，

三、写作方法

⑴本文介绍三峡景物能抓住特色，详略得当，

作者在写作过程中，注意抓住不同峡的山、水及其他景观的特征来写，如：巫峡抓住了“最奇险最美丽”来写;瞿塘峡抓住了山势稍低平，水势仍险急的特点来写，

⑵本文采用多种手法描写景物，生动形象，

如：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩，”“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你，”“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣，”等等，

⑶文中恰当地引用古诗，谚语及自己的即景诗句，有画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味，

如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”就突出了巫峡阴森、恐怖的特点，另外，也使得语言优美，增强了文化内涵，

四、重难点导析

⑴第七、八段对巫峡的描写

第七段描写巫山的山水，先一句总写“这是一段最奇险最美丽的山水”给读者一个整体的印象，然后采用多种手法进行描绘，生动形象，如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”，使人感觉危险异常，在写到山时，运用拟人手法突出其高峻，如“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了，“围”“咬”二字用得极妙，此外，作者还运用了烘托的手法，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”烘托出山峰的高峻，最后一句用江水冲击山崖、石滩发出的声音形成的声势来突出“奇险”，照应了开头，总之，这段采用多种手法描绘巫峡的山水，强烈冲击人的视觉，给人留下深刻的印象，

第八段写巫山的云，巫山云雾天下闻名，但因为天气晴爽没有看到，作者仍然根据道听途说，发挥想象，抓住巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，”并且与庐山比较：“发地情形比起庐山来还要有趣，”这样就给读者以充分的想象空间，这一点，很值得我们借鉴，写作文时，遇到类似的情况，也可以模仿作者的写法，使用比喻、对比等手法丰富文章的内容，

⑵最后一段的作用

最后一段主要写走完三峡后人们的感受，走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”的心情，这些关于心情的描写反衬出了三峡的险恶，由此可以想象出在经过三峡时人们的紧张与惊惧，

课后练习

1，下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是( )

A， 玲珑(lóng) 秭归(zǐ)悲惨(cán) 凝望(níng 注意力集中。)

B， 袅袅(niǎo)悠闲(yōu) 崆岭(kōng)浣妆(wán洗，洗涤。)

C， 蘷门(kuí) 遗迹(yí)险峻(jùn) 耸立(sǒng 高高的)

D，缈小(miǎo) 调和(tiáo) 蔚蓝(wèi) 恐怖(kǒng 害怕。)

2，选出正确的选项( )

⑴江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。

⑵水从高的石滩上 下来，形势极可怕。

⑶远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。

⑷天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。

A，美丽 倾泻 望见 清寒

B， 秀丽 倒注 望见 清寒

C，壮丽 倒注 看见 清冷

D，秀丽 倾泻 望见 清冷

3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )

登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河 ___ 了如此深厚的文化?有哪一道大坝能____ 如此众多的智慧?有哪一座建筑能_____ 如此壮美的崇高?有哪一项工程能____ 如此伟大的传奇?

A，凝聚 积淀 写满 见证

B，积淀 凝聚 见证 写满

C，写满 见证 凝聚 积淀

D，见证 写满 积淀 凝聚

4，下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不当的一句是 ( )

A、有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。

B、也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。

C、依我们看，三峡倒像一部辉煌的交响乐。

D、它是“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。

5，指出对下面的诗、谚语、典故在文中作用分析不当的一项( )

A，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。

B，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。” 表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。

C，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。重在赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。

D，文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

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