初中口语交际知识点：考点梳理|语文综合知识

　　初中语文课本中要求学生需具有相应的交际表达能力，为此本文为您提供初中语文知识点：口语交际，希望对您的学习有所帮助。

　　知识点总结

　　课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

　　交际表达，重在对语文四大能力(听说读写)中听与说两项能力进行考查。交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流;表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。

　　基本要求：简明、连贯、得体。

　　①言之有礼，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语;

　　②言之有物，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁;

　　③言之有序，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅;

　　④言之有节，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

　　常见考法

　　题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。

　　这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。

　　解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。

　　实际解题过程中，可从以下几方面着力：

　　(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达;

　　(2)读懂材料及要求，准确提取信息;

　　(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音;

　　(4)区分不同对话主体，注意角色与身份;

　　(5)表述准确得体，字数符合要求。

　　误区提醒

　　例在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说?(2分)

　　一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：我从不把房子租给带小孩子的家庭。夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：。老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。

　　答案示例：老奶奶，您好!房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。(2分)

　　分析：此题的情境设置很生活化，趣味盎然。题干中已对考生的角色体验作出限定：假如你是那个小男孩答题时，考生不妨让自己蹲下来，站在5岁小男孩的认知高度，以童稚天真的思维来考虑答话。此题的易误之处在于：其一，没有注意到老妇人抛出的难题从不把房子租给带小孩子的家庭，而错答成诸如如果是上帝派我来的呢等。其二，不能置身小男孩的思维视角，所答理性色彩过重，没有童趣，不合语境要求。礼貌机智既是此题的交际要求，同时也是答题提示要有称呼，要使用礼貌用语，要转换思维，不失幽默。如果所答生硬，没有注意到这一要求，自然也不是理想的对答。