《再见了，北京》教学反思

《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。总而言之，这篇课文对二年级学生来说很难理解。因此在课堂上我把教学的重点放在了朗读上。

一、读准字音，理解词义

课文中生字新词较多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，我就让孩子们和同桌一起互相纠正着读，不会的再看看课本上的注音。多读了，孩子们也自然也会读了。

词语的意思我主要抓了以下几个：“留恋”“停留”“卓越”。我采用逆袭上下文的方式组织孩子们理解。例如“留恋”，外国运动员就要离开他们曾经洒下汗水、泪水与激情的赛场了，那会有多么的舍不得啊，那种情感就叫“留恋”。你从文中能找出表现他们“留恋与不舍”的词句吗？“卓越”一词的理解，是结合我们的校训“追求卓越 超越梦想”。这个词语在校会上多次提及，孩子们或多或少有点理解，我帮他们解释道：卓越就是非常好，非常棒。

二、读顺句子，读出感情

对于长句，我还是采用小黑板出示，教师领读或集体朗读的方式。有些句子，我进行适当的当时场景叙述，增加对当时场景的感知，尽量焕发期情感。

教学遗憾：

整堂课教师讲得多，学生互动的少，与学程导航的教学初衷背离了。

对策：对于这样的课文，教室里没有多媒体，应该把相应的视频放置班级QQ群，让家庭有电脑的孩子先感知氛围，或许课堂这样的教学才会生动些。