南州六月荔枝丹练习及答案

作者：佚名来源于：家长学院

通过课文《南州六月荔枝丹》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“南州六月荔枝丹练习及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

南州六月荔枝丹练习及答案由本站小编整理，仅供参考：

一、基础部分(18分，每题3分)

1.下列词语中加点字的读音有误的一项是

A.地壳(ké) 荔枝(lì) 红缯(zēnɡ) 冰雪(xuě)

B.紫绡(xiāo) 醴酪(lǐ) 润滑(huá) 洁白(bái)

C.粗糙(cāo) 尖锐(ruì) 珊瑚(shān) 绚丽(xuàn)

D.解释(shì) 稀奇(xī) 鹅蛋(dàn) 图谱(pǔ)

2.下列词语中字形有误的一项是

A.微酸适宜庞幸洛阳

B.栽培结实记述特产

C.谚语选择焦核嘲讽

D.耀眼明证记载进贡

3.下列各句中，加点词语使用正确的一组是

A.实验室主任把节省下来的实验经费再购置了一台光谱分析仪。

B.圣保罗大教堂里的雕塑和壁画分别是艺术大师格林·吉伯和詹姆士·浮弗的作品，为传世珍宝。

C.专家说，计算机辅助技术的广泛应用，因而并非要取消类似尸体解剖这样的传统的学习方式。

D.通过申办2008年奥运会，北京开始了声势浩大的城建计划。

4.下列各句中，没有语病的一句是

A.技术创新的新浪潮正使我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。

B.当今世界，无论是发达国家人民，还是发展中国家人民，都在逐步形成一种共识：并不仅仅是科学技术在推动生产力的发展和社会进步，文化思想也同样创造财富和社会进步。

C.母亲是冬夜里的一床丝棉被，当我瑟瑟发抖时，她贴心的呵护和温暖的双手使我安然入梦。

D.听了清华大学信息科学技术学院的院长李衍达所作的“关于21世纪需要什么样的人才”的报告，对我启发教育很大。

5.下列加点的成语使用正确的一项是

A.离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”

B.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!

C.菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。

D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

6.填入下面横线上的最恰当的句子是

冬日的夜晚总是来得很早。我们一家人正准备歇息。我从茅房里出来，忽然看到一个陌生的黑影窜进了院子外的牛房。我惊恐地大叫一声，那贼恐被抓住，穷凶极恶地抄起一把板斧朝我劈来。闻声赶来的母亲扑过去，抱住了那贼的手臂。我安然无恙了，可母亲的胳膊却被砍了两寸长的一条深深的口子。。后来我常常想，是什么力量推动瘦弱的母亲去挡那一斧呢?

A.母亲的衣袖被鲜血打湿，也湿透了我的双眼

B.我的双眼被鲜血湿透，也打湿了母亲的衣袖

C.鲜血湿透了我的双眼，也打湿了母亲的衣袖

D.鲜血打湿了母亲的衣袖，也湿透了我的双眼

二、阅读部分(32分)

(一)阅读下面文段，完成文后问题。(20分，7~11题每小题3分，12题5分)

①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。

②成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。

7.文段①中作者说用白居易的比喻来写荔枝形态，为何有不足之处?

8.文段①从外壳说起为了什么?

9.作者在文段②中使用了什么说明方法?作用是什么?

10.文段②的主要内容是什么?

11.文段②结尾两句意在写什么?

12.比较下边每组里的两个语句在表达意思上有什么不同。

(二)阅读下面的文字，完成文后问题。(12分，每小题3分)

互动媒体对文学的冲击

21世纪最令人觉得具有划时代意义的艺术形态的改变，将是“文学”(艺术)与“电动玩具”(或称“互动媒体”)，以及“脑波阅读”科技的结合。

“互动媒体”的普及，将是继电视之后，传播形式新一波最具震撼性的突破。互动媒体与文学(艺术)结合之后，对文学作品最大的冲击就是，使作品的开放性获得空前的延展。也就是说，作品情节不再只是单线的发展，而会变成具有多重，甚至无限的选择性。另外，“模拟现实”的技术也将使作品与读者关系产生新的形态：读者将不再只是在“读”或“看”作品，而是直接“处”在作品的世界之中。

“脑波阅读”的科技则会使作家对“有意识”以外的领域产生高度兴趣。作家除了用“有意识”写作之外，也会再次如超现实主义者一样，从梦、记忆等“有意识”以外的意识活动汲取灵感。科技发展到能把这些精神状态(脑波)直接显像的时候，作品中“有意识”与“潜意识”的交织，将会展现出一种目前无法想象的奇诡风格。而作家对“自动写作”的重新借重，也是可以预期的。

在历史上，科技对人类生活形态的改革，一再使人类对环境与自我的认知产生重大的改变。连带也使文艺的内涵以及读者的“欣赏方式”产生大幅的改变。在21世纪更是如此。彼时，以电脑为基础的高科技，将可以使人足不出户而不虞匮乏，而“模拟现实”以及“脑波阅读”的科技，更将相当程度使人耽溺于个人内心世界的探索与扩大。其必然的结果是，人与人的关系将进一步的疏离，达到一种二十世纪无法想象的地步。另

一方面，科技对人类生活的全面渗透，则会强制性地拉近人与人之间的距离，甚至使人与他人的界线在某种意义上来说逐渐泯灭。于是，在疏离与丧失自我的双重压力之下，人类既会产生对外接触的强烈渴望，也会不时想要逃离人群。因此，文学作品开放性的另一个意义将是，读者不但可以透过“作品”与作者取得某种联系，还可以经“作品”与其他读者接触。而“接触”的意义则不只是读者可以如目前某些电视节目的观众一样，围绕着各式“作品”形成“观众俱乐部”。更重要的是，从未谋面的他们能同时相约“进入”作品，亲自扮演其中的角色，而产生恍如真实的来往。于是，文学作品遂同时既是“接触”的媒介，也是“逃遁”的管道。

科技对人类的另一个冲击是对人类身外世界的改造。高科技中介之下的二十一世纪的生活，将使人们与自然的关系益加疏远。因此，对自然的乡愁在文学作品中会再度成为重要的母题。其结果是，与神秘主义有关的文学与文化活动也会加速发展，并且与科幻文类形成某种辩证关系。

13.以下不属于文学作品的开放性表现的一项是

A.作品的情节具有多重，甚至无限的选择性。

B.作品的结构从表层的凌乱到深层的和谐。

C.可以让读者透过“作品”与作者取得某种联系。

D.读者可以经“作品”与其他读者接触。

14.以下不属于文学与“脑波阅读”的结合所产生的结果的一项是

A.作家的兴趣和创作灵感会在更广阔的领域里产生。

B.作家不再满足于梦、记忆等“有意识”领域里的写作。

C.作家会重新借重“自动写作”。

D.出现超现实主义的奇诡风格的文学作品。

15.对原文第四段内容的理解，正确的一项是