声声慢课后练习及答案

通过课文《声声慢》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。《声声慢》这首词中，李清照抒发的那种非比寻常的凄苦哀愁，满含凄苦情堪称千古绝唱。今天小编还给大家准备了“声声慢课后练习及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

声声慢课后练习及答案由本站小编整理，仅供参考：

一、填空题：

1.李清照，号_________，宋代_________派著名女词人。

2.李清照的词集名_________。

3.李清照《声声慢》在语言上的特点是善用_________。

4.寻寻觅觅，冷冷清清，_________。

5.梧桐更兼细雨，到黄昏、_________。

二、单项选择题：

1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是( )

A.《乐章集》 B.《漱玉词》 C.《花间集》 D.《稼轩长短句》

2、李清照的《声声慢》是一首( )

A.婉约词 B.豪放词 C.抒情词 D.清旷词

3、李清照的词被誊为( )

A.稼轩体 B.半山体 C.易安体 D.漱玉体

4.李清照生活的年代是( )

A.南唐 B.北宋 C.南宋 D.北宋南宋交替之际

5.李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是( )

A.夸张 B.拟人 C.叠字 D.比喻

6.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )

A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春

三、多项选择题：

1.《声声慢》一词的艺术特色是( )

A.运用白描手法写景抒情 B.创造性地运用叠字

C.借景抒情，寓情于景 D.语言浅近，意境深远

2.在《声声慢》中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( )

A.急风 B.过雁 C.黄花 D.梧桐细雨 E.江水

3、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有( )

A.秋愁 B.故乡之思 C.离别之苦

D.往昔夫妻伉俪生活之思 E.羁旅行役之苦

4、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情( )

A.动作神态 B.环境感受 C.心境意绪 D.生活场景

5、《声声慢》中的“黄花”具有的意义是( )

A.实写菊花 B.以花自喻

C.寄托身世之感 D.象征自己晚年的孤苦无依

E.抒发盛衰之感

四、词语解释题：

1.乍暖还寒时候，最难将息。 乍： 将息：

2.憔悴损，如今有谁堪摘? 损： 堪：

3.这次第，怎一个愁字了得! 次第： 了得：

五、简答题：

1.《声声慢》一词表达了词人晚年怎样的处境与心情?

2.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情?

3.这首词在语言上有什么特点?

4.这首词表现了作者哪几方面的情感内容?

5.开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?

六、阅读与分析题：

阅读李清照的《声声慢》一词：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

请回答：

1开关三句叠字主要采用什么方式表现词人的内心感受?

2.“过雁”引发了词人哪两件伤心事?

3.“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁堪摘?”这几句寄寓了作者怎样的感情?

4.这首词采用了什么艺术表现手法?

5.这首词在语言运用上有何特点?

声声慢课后练习及答案由本站小编整理，仅供参考：

一、填空题：

1.易安居士;婉约 2.《漱玉词》3.叠字 4.凄凄惨惨戚戚 5.点点滴滴

二、单项选择题：

1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B

三、多项选择题：

1.BCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.BCE

四、词语解释题：

1.乍：刚;将息：保养休息 2.损：凋零;堪：能3.次第：情景，光景;了得：概括

五、简答题：

1.这首词表达了词人晚年流落江南孤苦无依的处境和凄惨心情。

2.这首词通过急风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物来渲染愁情。

3.运用叠字表达词人的情感活动和变化，语言自然、通俗，富于表现力。

4.表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情;一是流露出故国之思;三是抒发昔盛今衰之感。

5.从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。

六、阅读与分析题：

1.以外显内方式。

2.国破家亡和丈夫新丧。

3.寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。

4.层层铺叙。

5.运用叠字.语言诵俗自然.

以上就是本站小编分享的声声慢课后练习及答案的全部内容，祝大家学习进步!