八年级语文《信客》：基础知识练习与阅读训练

八年级语文《信客》：基础知识练习与阅读训练 打牢基础

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．克扣（kē） ?接济（jì） ? 稀罕（hǎn） ? 穷愁游倒（liáo）

B．诘问（jié） ?呵斥（hè） 吊唁（yàn） 连声诺带（nuò）

C．伎俩（zhī） 唏嘘（xū） 焦灼（zhuó） ?长途跋涉（shè）

D．憎恨（zēng） ?昏厥（jué） ? 捆扎（zā） ?颦难从命（shù）

2．给下列加点的字注音。

跋涉（ ） 灰黯（ ） 昏厥（ ） 唏嘘（ ）

晦气（ ） 嫉妒（ ） 伎俩（ ） 吊唁（ ）

3．根据意思写出相应的词语。

（1）难做的事居然能做到，值得宝贵。（ ）

（2）处世经验和人之常情。（ ）

（3）非常镇静、不慌不忙的样子。（ ）

（4）叙述、描写生动逼真。（ ）

4．分析下列句子所用的描写方法。

（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）

（2）他能不干这档子事吗？不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊？（ ）

（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）

5．指出下列各句所使用的修辞方法。

（1）红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。（ ）

（2）小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。（ ）

（3）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。（ ）

（4）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。（ ）

6．结合语境解释下列句中加点的词。

（1）他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。

（2）听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。

（3）他死时，前来吊唁的人非常多。

（4）有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。

7．你认为文中的信客是个什么样的人？归纳出来。

发掘潜力

读下面这段文字，完成8～ll题。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。

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终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

8．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么？“轻蔑”、“嘲笑”的是什么？

9．你是怎样理解划曲线句子的？

10．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。

11．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少？

课外一试

阅读下面的文章，完成之后1—5题。

一诺千金

奏文君

我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。

我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。

时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。

夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。

我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”

后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。

这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。

据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。

去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。

我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。

（选文有改动）

1．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请简要概括其特点。

2．作者写两少年雨中赴约的目的是什么？从全文看这运用了什么写作手法？

目的：

写作手法：

3．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。

4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来。（40字左右）

5．文中“我”对女友失约持什么态度？你对此有什么看法？理由是什么？

答案一览

课内一试

打牢基础

1．D（“克扣”中“克”读kè，“稀罕”中“罕”读hǎn“；B”呵斥”中“呵”读hē；C“伎俩”中“伎”读jì）

2．bá ?àn ?jué ?xū ?huì ?jí ? iì yàn

3．（1）难能可贵（2）世故人情（3）从容不迫（4）绘声绘色

4．（1）神态描写（2）心理描写（3）动作描写

5．（1）比喻（2）比喻（3）比喻（4）排比

6．（1）穷困；受挫折。 ?（2）失业。 ?（3）祭奠死者并慰问家属。 ?（4）长距离地翻山越岭，趟水过河，形容工作辛苦。

7．任劳任怨、诚信无私、宽容善良。

发掘潜力

8．乡民们从未见过的“稀罕”物品；乡民们见多了不以为奇的物品。

9．（1）这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有“出息”的评价。（2）长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。

10．繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻。作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市，深察世故人情的赞美。

11．诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。

课外一试

1．借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。 ?两个少年：坚守承诺；不畏困难。 ?我的女友：不守诺言；畏惧困难。

2．目的：（1）突出诚信的主题。 ?（2）含蓄地批评成人的失信，不守诺言。 ?（3）赞扬孩子的真诚守信。 ?写作手法：对比（或衬托，或映衬。）

3．如：摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。

4．略（紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描写具体。）

5．态度：责备（或批评或不满或埋怨）

看法：认同作者的态度。

理由：（1）认同作者的态度。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。 ?（2）否定作者的态度。应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。 ?（3）辩证地看待作者的态度。自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。答出其中一个方面，言之成理即可。