语文家庭作业：说屏

为了帮大家提高语文成绩，小编在这里为大家整理了语文家庭作业：说屏，希望大家可以用心去看，去学习。

【基础练习】

1.给下面形近字注音组词。

(1).缀：( ) (2).掇：( ) (3).辍：( ) (4).啜：( )

2.解释词语。

(1).伧俗： (2).帷幕：

(3).因地制宜：

【综合练习】

“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直到今日，外国人还都齐声称道。

屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

1.请写出屏的特点。

2.作者对屏的感情是怎样的?从哪些词语可以看出来?

3.请概括在院子或天井中安置屏风的好处

4.引用唐诗有什么作用?

5.作者写此文的目的是什么?

6.学习了这篇文章，我想一定会使同学们联想起一些你所熟悉的家具或建筑，在这里请你向同学们介绍一下它们好吗?(字数100字左右)

【拓展练习】

一.阅读

手

手，这个词听来极其普通，我们几乎随时随地都可以接触到。然而，你是否知道：手是人类 ——万物之灵的人类特有的一部分肢体，是其它任何生物所不能拥有的。手可分为手掌手指两部分，由手腕与臂相连，在关节允许范围内可以伸屈自如。通常我们把手腕以下部分称为手。具体来说，手掌由掌心、掌背、掌侧和掌根组成，手指则由指节、指肚、指甲和指尖组成，皮下布满神经末梢和毛细血管，以指尖处最为丰富。一般只有手背上长细毛。

且不必说其它动物，就拿与人类最相似、同属灵长类的猿猴、猩猩来说吧，虽有人手的形状，但一般不能完全伸直五指，且表面覆盖了一层长毛，运用时也不如人手灵活。与其它动物相比，人手手指间的蹼明显退化，因此人手也更显美观。人与猿猴在握掌时也有很大不同：人的大拇指可 扣在拳外侧，而猿猴的拇指却只能握在掌心……如此种种，不胜枚举。为什么存在如此的差异呢? 从起源来看，人类在进化过程中是由四肢着地行走变为双腿直立的，手在这时便由上肢转化，从而实现了手与脚的分离。其间的漫长岁月，通过人类的劳动，形成了今天我们看到的手。这种与动物的差异是人类的劳动和进化造成的。

正因为人手有着和其它动物截然不同的特点，因此也决定了它具有无可比拟的优点，从功能上看，人手能够制造各种工具和进行劳动生产，这一点是科学家们公认的人与动物的最大的本质区别。又如，人手能够胜任极其繁杂细致的工作，如雕刻、刺绣、绘画、演奏等。再如手指的灵巧表现在使用筷子进餐;手的触觉是极其灵敏的，它可以感觉到不同的手温;气功师们用手掌发放外气给人治病。总之，手的功能是难以尽述的，简直可以说无所不能了——当然这有些夸张，但也可以说明手的功能之多。

手是这样灵巧，这样奇妙。难怪古往今来许多人都对它进行研究。某些高明的医生还可以从 一个人的手和指甲来判断病情。道理并不深奥，从所周知，要是手心冰冷，指甲发青，那一定病得不轻，所以说手也能在一定程度表现出一个人的生理情况。

科学家们还发现世界上每个人的指纹都不同，根据这一原理，公安局的工作可得力不少。

人类的劳动创造了手，而人类又用手创造了今天的灿烂文明，我们每个人都不能否认，手是伟大的!手象征着开拓精神和创造精神，这种精神是人类得以繁荣发展的动力和源泉，我们正应该努力发扬光大这种精神。

1.依次介绍了手的 、 、 、与 ，是一篇 性的说明文。

2.阅读第1节，回答以下各题。

(1)画出本节的中心句。

(2)这节重点介绍了 、 、 的构造，这里采用的顺序是由 到 。

(3)第三句话中的“在关节允许范围内”可否删除，为什么?

3.阅读第2节，回答以下各题。

(1)这节主要采用了 说明方法。

(2)扼要概括人与猿猴、猩猩等动物的相关肢体的区别。

(3)这节最后一句用了什么表达方式，有什么作用?

(4)这节用了什么修辞手法?

4.阅读3—5节，回答以下各题。

(1)这三小节集中介绍手的 。

(2)这三小节运用了 的说明方法，其好处是：

。

(3)这几节用了哪些褒义词介绍手的功能?

(4)第四节最后一句说“手也在一定程度表现出一个人的生理情况”。“在一定程度”这几个字起什么作用?可否删除?

5.最后一节用了 和 表达方式，使文章从较为客观地介绍手的功能到 ，使文章的主题更为深刻。

二.作文

观赏优美的景色，是感受生活;聆听悦耳的音乐，是感受生活;享受浓浓的亲情，是感受生活;拥有纯洁的友谊，是感受生活;追求远大的目标，是感受生活;体验奋斗的苦乐，是感受生活;遭遇痛苦的挫折，是感受生活……

请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：①围绕话题，立意自定。

②题目自拟。

③文体自选。

④文章不少于600字，诗歌不少于16行。

⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。

第十五课 屏

【基础练习】

1.⑴.zhuì ⑵.duō ⑶.chuò ⑷.chuò

2.⑴.粗俗鄙陋

⑵.挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕

⑶.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法

【综合练习】

1.似隔非隔、在空间上起着神秘作用，功能与美感相结合。

2.喜欢 “诗意”“向往”“微妙”

3.避免从门外直接望到厅室;屏风上面有书有画，是一种艺术的点缀;可以挡风;空间仍是流动的。

4.使语言具有诗意和韵味，与屏的诗意相称。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”

5.介绍屏风的实用功能与艺术装饰功用，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 6.略。

【拓展练习】

手 1.构造 特点 人手与猿猴等动物相关肢体的区别 功能 事物

2.(1)第二句 (2)手 手掌 手指 整体 局部 (3)不可删除，限制了说明的范围，表达准确

3.(1)做比较 (2)人手比猿猴、猩猩灵活，比其他动物更美观，握掌时人的大拇指可扣在拳外侧。(3)议论 指出人手与动物相关肢体的差异形成是人类劳动和进化造成的，揭示了事物的本质(4)对比

4.(1)功能 (2)举例子，使读者对手的多项功能有了具体的了解。(3)灵巧 灵敏 无所不能 奇妙 (4)恰如其分地肯定手在这一方面的功能，语言不绝对化，不过分，起到准确表达、限制的作用，不可删除。

5.抒情 议论 赞颂手的伟大。

希望同学们能够认真阅读语文家庭作业：说屏，努力提高自己的学习成绩。