高考语文复习方略

一．高考试题总体评价

1、试卷卷面结构没有变。

2、试题量、试题赋分没有变。

3、与课本紧密衔接没有变，如：默写题全部出自课本。

4、难度适中，稳中求新，稳中求变，略有调整的原则没有变。

从结构看，试题仍然是由一卷客观题与二卷主观题构成。今年的题型、题量和赋分如下：

语言文字运用，共7题，27分。其中语音、成语、病句和语言连贯4道选择题，12分；语言运用3道填空和简答题，15分。

名句名篇默写，1题5空，5分。试题形式是两题选一题，内容全部出自课本。

古代诗文阅读，5题，27分。其中选择题3道，9分；古文翻译1题2句，10分；古诗鉴赏1题2问，8分。

现代文阅读，8题，34分。其中小阅读选择题3道，9分；大阅读简答题4道，22分。

写作，1题，60分。

二．高考试题各题分析

1．语言知识题第1题语音，考查点同去年一样，全部落在了常见字的读音上，难度不大。第2题与06、07年没有太大的变化，仍然是考查成语，难度不大。第3题病句辨析应当相比去年要容易一些。

2．小阅读总体难度要比去年《生物多样性》稍简单。选文是一篇摘自《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》的文章，字数900字。文章围绕“明代白银货币化”设置了三道选择题，重点考查学生筛选信息、整合信息和根据文章内容进行推断的能力。第七题仔细阅读并不难，但学生出错率却不低，关键在于没有细心阅读，有些凭想当然。

3．文言文文言文阅读《宋书?王昙首传》（节选）的字词考核，题目涉及的重点词语与教材完全对应，在教材中都可以找到，容易得分，翻译较为简单；第10题大意的学生会错，要求选出“下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项”答案是B。这道题题目强调的是“对原文的有关内容的分析和概括”，而“遵高祖交代，遇事咨询昙首”不是文中内容。

4．古诗鉴赏06年出的是一首宋词，07年是唐朝王维的《新晴野望》，而今年出了一首借景抒情的宋诗《春日即事》，试题设计了如下两问：（1）请对首句中的“网”字进行赏析。重点考查考生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力，考查考生对诗眼的把握。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。重点考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第一问容易答，而第二问比较难了。“政治上失意的寂寞愁绪”学生结合诗句和注解应该能答出来；但“对世态冷暖的感叹”需要联系“门可罗雀”这一成语，即对“张罗地”的理解，许多学生这一点答得不好，关键是对“张罗地”理解得不好。

5．名句名篇默写默写题《荀子?劝学》中“登高而招……善假于物”和杜牧《阿宫宫赋》中”长桥卧波……不知东西”，出自高中课本，《孟子?告上》中“生亦我欲……”出自初中课本，都是课本要求背诵，也都是考生熟悉的名句名篇，比起去年庄子《逍遥游》的句子默写要浅易，大大减少了失分，但要得分却也不容易，它涉及到两个通假字，一个是“君子生非异也”的“生”字，一个是“故死有所不辟也”的“辟”字，可以说，简单中也有难点。这是我们在今后复习中应注意的。

6．现代文大阅读选文选自《光明日报》1962年10月1日，作者季羡林。当代学者。选文约1300字，作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。14题，作者为什么说“有孤寂之感”？本题重点考查考生筛选并整合文中的信息的能力，需要准确把握原文信息作答。筛选并整合第一段的信息可以得出第①个要点；筛选并整合第三段的信息可以得出第②个要点。15题，解释下列两句话在文中的含意。本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。这道题学生在做题时审题容易出现问题，有些学生答成作用了。还有的没有分析句子在文中的作用，造成失分。16题，作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？本题重点考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答时，需要把握全文内容、行文思路和材料安排的目的。17题，文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章写马缨花有什么寓意？本题重点考查考生归纳内容要点，概括中心意思，以及评价文章的思想内容等能力，解答时需要结合全文内容和自己的理解综合解答。第一问还需整合原文中相关信息作答，第二问和第一问有继承性，同时联系作者处境和遭遇作答。

7．语言表达运用试题第六大题新增或调整：18题，2006年考的是筛选、整合语句，给“魔术”下定义；19题是读图题，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一介绍。2007年18题考的是语意连贯题，今年放在了选择题中考查。19题是语言得体。今年18题是介绍用语时四处不得体语句的修改；19题修改句子题，删去和不能删去的只填序号。应该说有调整，但调整不大。

8．作文作文题和去年相比，在审题上略有难度。材料最明显、最重要的一点就是，好心未必办好事，特别是献爱心、帮助别人，要从对方受助者的实际需要出发，千万不要盲目，凭片面角度去做。作文给我们的启示是，干什么事，不能靠经验，一切从实际出发，全面考虑问题，这样才能把事情办成。增强了对审题的要求。这是明年高考值得注意的一个方面。

三、高考命题走向

1、语言知识和语言表达

①继续加强对语言运用的考查。

②试题材料的选择突出时代感，贴近中学生实际。例如今年的18题，就与学生的生活密切相关。试题选材的时代性，密切与社会生活各方面的变化相结合，凸现人文性是高考语文试题发展的重要趋势。

③考查形式稳中有变。主要体现在第六大题语言表达与应用的题型变化上。2、名句名篇的考查重点在课内，但课外一些名句名篇也可能在考试中出现，不要忽略对课外名句名篇的记忆、积累。还应注意初中要求背诵的篇目，去年和今年的名句名篇背诵都涉及到初中的内容。

3.古代诗文阅读

古代诗文的考查将继续坚持对“浅易的古代诗文”的考查。这主要体现在以下几个方面:

①文言文选材以史传类为主，议论性材料附着在史传类材料上。

②诗歌鉴赏选材浅易，考查全面。诗歌鉴赏能力测试试题，选材上古诗多是课外篇幅短小、浅易新鲜的诗词曲，以唐诗为主，宋诗、宋词、元曲为辅。

就命题形式看，古代诗文的考查将保持相对稳定。

翻译题的分值稳定在10分，诗歌欣赏的分值稳定在8分。

4.现代文阅读

阅读试题选择的材料着重在文学作品，侧重选择散文，尤其是文化内涵较深厚的散文。明年的高考将会继续保持这种选材特点。

5.写作

2006年是给材料作文，关于读书。2007年是关于帮助。今年的作文实际上是新材料作文，强调审题。对于新材料作文，我们要引起重视。

四、复习应注意的问题

（一）复习原则

1．认真研究新课标、新考纲、新考题，探索把握新高考的变化轨迹。

2．紧抓阅读和写作表达两大块。以阅读和表达作为训练主线：阅读练习立足高考试题；基础知识类复习以系列推进、循序渐进为主，相关内容回归书本，不搞专课训练；阅读强化以读本、专题补充读物为主。

3．提高课堂效益，切实落实以学生学习主体的原则，教师要精讲、少讲，重在学生练习和感悟。每节课必须有讲义，课后有跟踪小练习。

4．减少花拳绣脚式的备课笔记表面环节，提高教研含金量。备课要在思考语文复习的方略上下功夫，重在资料研究、方法研究、练习研究。

5．整合全组的语文资源，提高复习效益。要步调一致，同心协作，发挥整体优势，要相互学习，多加交流，为复习作正确引导。

（二）复习要求

1．加强备课组内协作，精心编选、组合好每一份专题练习、资料讲义，所用试卷尽量不用原卷考试。

2、组内要有明确的任务计划分工表，每星期每人负责出一份练习，签上姓名、日期。

3、引导学生做好讲义资料的保存管理工作。