课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽

课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽

一、勿讥讽

在听课的过程中，我们经常听到从教师的嘴里冒出这样的话语：“你耳朵带来了吗?”“你长没长脑袋?”略显“文明”一点的：“哦，你像乌龟一样终于前进了几步!”更有甚者，把口头评价与教学内容“融会贯通”。一位教师教学“ai”的四声：“āi挨着站的āi;ái挨骂的ái，挨批评的ái;ǎi矮个子的ǎi……”学生的声音越来越轻，极不情愿地跟读，有的低下了头。教师却充耳不闻，还嫌声音不够整齐响亮，教了一遍又一遍。这是对学生学习兴趣无情的打击和抹杀。

新课程中的教师，应平等地参与到学生的学习过程当中，不再是知识的传授者、管理者、训导者，而是学生发展的促进者和引导者。因此，教师应当弯下腰来，用自己的爱心去贴近学生的心灵，聆听孩子们心灵深处的声音，学会宽容。课堂上应当充盈着这样的评价：如激励性的，“哦，你不会没关系!认真学就会了!”“这节课你真行!老师真为你高兴!”又如用商量式的，“这个问题你需要帮忙吗?”“别着急，你想好了再说，好吗?”再如旁敲侧击式的，“今天女同学表现得比较好!”“小红听得最认真，大家要向她学一学!”根据马斯洛的需要层次理论，不管是大人还是小孩，都有被尊重的需要。

学习不自觉的学生听到这样委婉的提醒，都愿意接受并朝好的方向努力。这样的评价，少了讥讽和抑制，多了鼓励和关爱，学生学得轻松，学得主动，真正成了学习的主人。

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