六年级语文上册第六周家庭作业

作者：佚名来源于：家长学院

【摘要】语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，本站整理了语文上册第六周家庭作业，希望大家能够合理的使用!

六年级上册第六周家庭作业布置

班级姓名

一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuíwú bào qiàn jiè yì

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shūshì gān gà huāng táng gē shě zìyuàn zìyì dà chīyì jīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、把词语补充完整。

( )惊( )跳怒( )圆睁忧( )忡忡

十指连( ) 张( )结( ) ( )舞( )蹈

三、选词填空

1、抱怨埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话，淘气。

②我( )小明睡过了头，没能搭上第一班车。

2、安静平静

①老师说：“班会就要开始，请大家( )。”

②西湖( )得像一面镜子。

四、把句子补充完整，并写出出处。

1、轻诺必( )。()

2、民无信( )。()

3、不精不诚，( )。()

4、诚者，( );诚之者，()。()

5、有所期诺，();有所期约，( )。()

五、选择关联词语填空。

不但……而且…… 因为……所以……即使……就……

既然……就……虽然……但是……如果……就……

1、李小鹏的爸爸( )会开汽车，( )会修理汽车。

2、你( )能得到老师和同学的信任，()更要把班上的工作做好。

3、( )他热心帮助同学，( )受到老师的表扬，同学的赞誉。

4、今天早晨( )下着大雨，( )我们班同学没有一个迟到的。

5、( )明天下雨，运动会( )延期举行。

六、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。( )

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

七、按要求写句子.

1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.

改为把字句:__________________________________________________

改为被字句:__________________________________________________

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?

改为陈述句:__________________________________________________

_____________________________________________________________

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”

改为间接转述句:_______________________________________________

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八、根据课文内容填空.

1、<<穷人>>讲的是( )和( )在( )的情况下,主动收养了( )的故事,表现了( )和( )宁可自己( )也要( )的美好心灵.这一课真实地反映了俄国社会现实的( )和穷人的( ).

2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可. “这样做”是指_______________________.“_____________”与“_____________”看似矛盾,实际上反映了桑娜__________________________的善良品质.

九、阅读小能手.

(一)

“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.

2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句.

3、用“===”画出描写渔夫语言的语句.

4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?

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(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么?

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2、 “他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?

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3、文中守书摊的人是一个怎样的人?

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4、补写内容.

他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:_____________________________________

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(三)一条小面包

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”

这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1、联系上下文,写出下列词语的意思.

闹饥荒:__________________________________________________

蜂拥而上:________________________________________________

2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.

3、为什么格琳琴得到了奖励?

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4、你想对文中其他的小孩说些什么?

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(四)苏珊的帽子

苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好!”

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生.苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。

日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。

1、从文中找出下列词语的反义词.

果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )

2、苏珊出院后最大的痛苦是什么?

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3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?

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4、读了这则短文,你的感受是什么?

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十、习作小能手.

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:

写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;