作者：佚名 来源于：家长学院
一、阅读（60分）
（一）阅读下文，完成1-6题。（13分）
“微信控”的心理学背景：不是微信，是避免寂寞
①微信在中国的风靡程度，似盖过以往任何一个流行时尚，据统计，____短短两年的时间，中国微信一族就已经约达6亿。
②现在，如果谁还没有开通微信、还不属于哪个群，就好像是生活在原始社会，被朋友们奚落“已经out(落伍)了”。微信能够迅速流行，确实有其原因：快捷、方便。各种信息，不管是文字还是图片，瞬间即可传递，真正达到了同在“地球村”的程度。微信里也确实传播了非常经典或实用的内容。据不完全统计，微信主要包括新闻；各种“秀”也称为“晒”：旅游、菜品、照片、幸福、隐私等；励志、哲理、人生教诲感悟、养生常识、实用小百科等；节日祝福、聊天；日常联络、情况交流等。这使得网上的人们有了大杂院、四合院的感觉。
③但事情一过了度，性质就变了。微信在中国如此快速流行、大面积普及，而且如今有不少人对微信几乎达到迷恋的程度，成为“微信控”。“微信控”的典型症状是“狂刷”与“滥晒”相结合。一遍一遍地刷屏，不停地刷屏，刷的频率都达到了“狂”（太多、不由自主的意思）的级别，你说有多“迷恋”？什么东西都要拿到网上晒，晒旅游照片；晒自己的幸福和隐私；晒自己的“撒娇”，晒自己的“萌”；晒美食，现在聚餐，菜上桌后，嘴不先吃，得让手机先“吃”：手机拍好照片发到微信的朋友圈里以后嘴再享受；晒各种人生哲理和心灵鸡汤；晒职场宝典和厚黑学；当别人遇到困难，首先想的不是如何解决，而是首先想的怎么照下来以便方便“晒”，等等。“晒”的内容之丰富、范围之广都达到了“滥晒”的程度，真是酷爱“晒”啊！现在“微信控”的范围挺广的，白领、学生、教师中都有不少微信控。
④“微信控”的出现，有着深刻的心理学背景。就是源于人们_____和_____。
⑤“狂刷”源于人们的安全需要，包括人们对安全的物质环境和情感环境的渴望。一般人总是害怕孤独，且常常厌恶孤独，一旦孤身一人或独处便觉得不安全。一遍一遍地刷，就是想看看微信里朋友圈里的“朋友们”在干什么，将自己置身于微信的环境中，就不会感到自己的孤独，这就满足了人们对安全感的需要。
⑥“滥晒”则源于人们对被关注的渴望。尼采说，人的一辈子都在寻找重要感！威廉 · 詹姆斯说,渴望得到别人的认可和赞赏，是人类埋藏最深的本性。
⑦人人渴望被关注，都认为自己的存在很重要。因此什么东西都可以拿来“晒”，自己这里一“晒”，圈里的朋友会立即收到，并且给予关注，这就无形地证明了自己的重要性。再说，“刷”与“晒”也有联系的，“刷”屏是为了看看别人在干什么，“晒”些什么新内容。看到别人“晒”那么多东西，更促了。
⑧当然，也不能以偏概全，确实很多人是抱着助人为乐的目的来“晒”东西的，正如歌词所说，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。经常在微信里“晒”些实用的内容，为自己的朋友圈提供各种自己认为有价值的信息，可以帮助别人。在不影响自己利益的前提下帮助别人，也是人的一个美德。经常“晒”一些蕴含哲理的东西，似乎每个人都是哲学家，从而获得“成名成家”的感觉，使人们产生某种程度的成就感，体现自身的价值，使自己的重要性得以增强。
（来源“新华网2014年6月1日 有删节”）
1.第①段横线处用词，下列最恰当的一项是（）。（1分）
A.虽然B.因为C.即使D.仅仅
2.第①段加点字“四合院”在文中指的是目前微信网络_______的状况。（2分）
3.根据第⑤段到第⑦段的内容，请概括“微信控”的出现是源于_____和_____心理需求.(2分)
4.下列有关“狂刷”和“狂晒”两者之间关系表述不准确的一项是（）。（2分）
A.因为不安全，所以更渴望被关注，所以会出现“狂刷”和“狂晒”。
B.“狂晒”的时候，如果得不到关注，又加剧了不安全感，又导致了“狂晒”。
C.“狂刷”是渴望被关注，“狂晒”是源于安全需要，两种心理之间是有联系的。
D.在“狂刷”和“狂晒”的往复循环中，人们试图让自己感到不再孤独。
5.纵观全文，概括“微信控”产生的负面影响有哪些？（3分）
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6.针对最后一段划线句中提到的利用微信传播经典的现象，谈谈你的理解，并加以阐释。（3分）
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（二）阅读下文，完成7-12题。（14分）
良好教养
格利高里·戈林（俄）
“所谓良好的教养，不是指你不向桌布上洒酱油，而是指如果有人这样做了，你却没有发觉……”契诃夫如此说。当我第一次读到这句话时，我激动万分：怎么本人的脑袋里就没有想到过这一点呢？我们自认为是知识分子，上帝保佑，但愿不要有人打翻酱油，可谁一旦不小心把酱油洒到桌布上，立刻便是一片喧哗……而契诃夫却曾与此斗争，他直截了当地说：”所谓良好的教养不是指……不弄脏自己，而是恰恰相反……”
读过这句话后，我立刻决定，要按照契诃夫的话去生活。正好眼前就有一个不容错过的好机会–我妻子的生日到了。客人们纷至沓来：亲戚朋友，同学同事。大家端坐着，吃喝着，知识分子的话题涉及天气、大衣、叶甫图申科等等，东拉西扯。大家都坐着，气氛融洽，没有一个人弄洒酱油。
可是，这时候，客人中有一个姓库里科夫的，伸手去够洒瓶，他把斟满啤酒的一个大高脚碰翻了。他一时慌乱不安，急忙飞快地用餐巾纸擦拭。
我坐着，没去理会。
便此时我发觉，客人中竟没有一个人发现他把桌布弄湿。我不知怎么，心中有些气恼。
于是，我就说：”所谓良好的教养，不是指你不向桌布上洒酱油，而是指，如果有人这样做了的话，你没有发觉……”
客人库里科夫听了，立刻红了脸，说道：”我没有弄洒酱油呀！”
我说：”这关酱油什么事？我不是指酱油……只是很高兴，今天在此聚集了这么多有良好教养的人。你看，你把啤酒弄洒了。可人们连眼睛也没眨一下。这太令人高兴了，尤其是桌布还是崭新的，是前不久刚刚买的。”
库里科夫不知为什么更加激动不安了，嘴里开始不知嘟哝些什么，手颤抖着，突然一下把盘子扣到了地板上。盘子立刻粉身碎骨。客人库里科夫顿时变得出像只烧红的螃蟹。大家都沉默不语。而我自己也努力不去发觉这尴尬。
我说：”请别慌！小事一桩！谁也没有发觉。至于那盘子，去它的吧！那是完整的一套，还是价值不菲的古董呢。确切地说，是撒克逊陶瓷！”
库里科夫不知为何全身战栗起来，他低头去拾碎片，可因为慌乱，扯住了桌布。于是，瓶子、杯盘全摔落到地板上……我努力做出样子，好像什么也没有看见。甚至吹起了口哨，好向大家证明，这一切对我来说都是无所谓的。可是此时，库里科夫的妻子站起身，冲我喊到：”你怎么能这样鄙视我的丈夫？”
我对她礼貌地回答：”谁也没有鄙视您的丈夫！相反，我们大家都在努力不去发现他的粗俗不堪。看看您自己，比如，您把叉子伸到了共用的色拉盘子里了，我对此便没有发现。”
她不知为什么大哭起来，所有的客人也都不知为什么开始愤怒了，叫道：
“我们离开这里吧！为什么要被他嘲笑挖苦呢！”
我说：”哎，谁嘲笑挖苦你们了？大家都来我们家做客，知道吗？把地板弄脏了，烟灰往盘子里磕，狂吃海喝……我努力不去注意，可你们还在胡说八道！”
此时，客人们起身，奔向前大厅穿大衣。
这样做，当然，我是显得有些粗鲁。其实不应该这样！我应该追着他们，给他们讲一些契诃夫的至理句言，比如关于酱油或者类似这方面的什么东西，可我没有来得及找到这方面的引文，他们已经跑光了。上帝保佑，值得庆幸的是我没有把手中的瓶子扔出去，我把它紧紧握住了……
7.小说中的我是一个什么样的形象，请根据全文内容加以概括。（2分）
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8.文末划线句是一处细节描写，请分析这一细节对刻画人物性格所起的作用。（2分）
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9.下列对的理解与赏析，最恰当的一项是（）。（2分）
A.这篇微型小说中的库里科夫是当时俄国知识分子的一个典型形象。
B.文中心理独白的描写，揭示了人物内心世界，又推动了情节的发展
C.生日聚会是贯穿全文的一条线索，故事围绕这条线索发生、发展。
D.文中人物的语言、神态动作描写，刻画入微，采用了细描的手法。
10.契科夫对良好教养的理解，被文中的“我”多次引述。从小说创作来看，这样写的好处是什么？（2分）
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
11.根据文意，运用第三人称的叙述方式，将文中划线句“我坐着，没去理会”写成一段场面描写。（要求：①叙述角度由第一人称改为第三人称；②想象合理，描写手法恰当）（3分）
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12.我们知道，赫尔曼·黑塞认为获得“教养”最重要的途径“就是研读世界文学，就是逐渐熟练掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验······”而关于“良好”教养的故事，又给我们什么新的启示？（3分）
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（三）名句默写。（任选4空）（4分）（注：考生答题超过4空，按前4空顺序评分）
13.（1）_________________________________，各领风骚数百年。（赵毅《诗论》）
（2）蒹葭苍苍，_______________________________。（《诗经·秦风·蒹葭》）
（3）_____________________________________；英俊沉下僚。（左思《咏史》）
（4）问渠那得清如许，_____________________________。（朱熹《观书有感》）
（5）___________________________________，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（6）鹰击长空，鱼翔浅底，___________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（5分）
夜泊牛渚怀古(1)
李白
牛渚西江夜(2)， 青天无片云。
登舟望秋月， 空忆谢将军(3)。
余亦能高咏(4)， 斯人不可闻。
明朝挂帆席， 枫叶落纷纷。
【注】（1）牛渚：山名，在今安徽当涂县西北。诗题下有注：此地即谢尚闻袁宏咏史处。
（2）西江：从南京以西到江西境内的一段长江，古称称西江，牛绪也在西江这一段中。
（3）谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中涌已作《咏史》，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。（4）谢尚赏月时，曾闻诗人袁宏在船中高咏，大加赞赏。
14.从题材看，本作品属于______________。（1分）
15.对本作品分析不恰当的一项是（）。（2分）
A．首联写出了江天澄净，万籁无声，寂寥的境界。
B．颔联中作者触景生情，一个“空”字表达了作者对无如谢尚般爱才之人的叹息。
C.全诗声情并茂，语言豪放潇洒。
D．此诗以古行律，不拘对偶，不着一字，尽得风流。
16.从“情”和“景”交融的角度赏析尾联。（2分）
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（五）阅读下文，完成第17-21题。(13分)
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。
17．写出下列加点词在文中的意思（4分）
（1）驼业种树（）（2）橐驼非能使木寿且孳也（）
（3）既然已（）（4）字而幼孩（）
18.下列加点的虚词意义和用法完全相同的一组是（）。（2分）
A.其置也若弃故我不若也
B.顺木之天以致其性以子之道移之官理
C.根拳而土易而木之性日以离矣
D.其本欲舒故吾不害其长而已
19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
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（2）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
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20.文章直接点出写作原因的真正意图的一句话是什么？（1分）
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21.养树和养人有何相通之处？这里表现了作者怎样的政治观点？（2分）
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（六）阅读下文，完成22-26题（11分）
夏梅说
明·钟惺
梅之冷，易知也，然亦有极热之侯。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣，况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告①，有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和焉，而为图卷以赠之。
夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉。巧者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辩焉。此咏夏梅意也。
[注]在告：官员在家休息。
22.“说”，古代一种文体。我们在初中课本中学习过________写的《_________》,也属这一体裁。（2分）
23.下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.梅由热到冷原因主要在于有花与无花。B.运用对比手法表现梅不同时节的待遇。
C.文章夹叙夹议，笔锋冷隽而幽深孤峭。D.作者和诗绘画作文歌咏夏梅不遗余力。
24.世人咏梅绝大多数都是______________，而所记张谓始_____________，
董崇相则_____________。（3分）
25.在第一段中，描写赏梅人的表现的句子是_______________________(用原文回答)；而第三段所谓“巧者”，其实就是指社会中那些_________________________的人。（用自己的话回答）（2分）
26.通观全文，作者拖物□□，围绕梅的不同际遇，进而揭示人情世态的_______。（2分）
二、写作（40分）
27.阅读提示，完成作文。
高中教育已经不属于义务教育，它是我们人生路上的一次重要选择。请结合你的经历、体验或思考，以“高中，我来了”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）文体不限，但不要写成诗歌。（2）不得透露个人相关信息。
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